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我心目中的导师-记我的导师万红贵

时间:2009-11-30 来源:18luck新利手机版 作者:szw 摄影: 编辑: 上传: 阅读次
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为了实现中华民族的伟大复兴,国家提出了科教兴国战略。通过振兴科技和教育来实现社会的全面的繁荣。本人认为科教兴国战略的顺利实施的关键一环在于教师,他们承担着科技工作者和教育工作者的双重身份,负有科研和培养下一代科研人才的双重任务。所以教师建设是科教兴国战略的重点,而师德建设作为教师建设的灵魂理所应当成为重中之重。特别是在这个物欲横流,各种诱惑充斥的社会大转型,大变革时代,师德建设已刻不容缓。
学高为师,德高为范。中华民族素有崇尚师德,倡扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化的精粹,也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。我们需要什么样的师德,我从我的导师万红贵老师身上找到了不少答案。
我的导师万红贵老师有着强烈职业道德感,他严于律己,对学生做尽了传道授业解惑之责,作为万老师的学生,现在很有幸运之感。
首先万老师很关心学生,作为国家生化工程中心的副主任,发酵代谢组组长,并且还有自己的课题要做,然而在百忙之中,他还是经常到我们实验室查看我们实验的进展情况,对我们的实验给予详尽的分析,提供指导性的建议。他在分析实验的时候,不仅是不厌其烦,而且还是深入浅出,运用各种比喻,打比方等把单调抽象的道理表现的恰到好处,象讲述菌的退化,正突变,形象而又幽默,有时感觉他象一个作家。从他的分析中我们看到的不仅是一个的智慧的大脑,还更有一个长者对小辈们的细心地培养。万老师对我们的工作很是支持,我们缺什么,只要提出,他就会给我们安排,从他出钱给我们买书这件小事就可见一斑。
其次,万老师的教学很讲究民主性,平等性。虽然具有雄厚的理论基础和丰富的实践经验,但他在我们面前不以权威自居,十分平易近人,十分尊重我们,经常与我们讨论科学研究的相关问题。当我们意见相左时,他不是蛮横的左右我们的想法,而是询问我们为什么这样做,然后他替我们分析这样做的利弊,再说他那样做的理由。我们在心悦诚服下改变了自己的想法,我们学到的不仅仅是一个操作,而且学会怎样分析,怎样取舍,进而改进。不像有些学霸搞一言堂,不管三七二十一,固执己见,好像一些老官僚,使用的民可使为之,不可使知之的愚民政策一样,把学生不当人看,当作一台机器,自己发号施令,让学生拼命地干,那样培养的充其量是一个操作工。他常常亲自进行实验操作,比如接种、上罐操作。他言传身教,操作时,会把我们喊过去,看他操作,他一边操作一边仔细地给我们讲解。我想到一定时机成熟时,万老师会让我们操作,他在旁边进行指导矫正的。
再次,万老师不仅在实验方面给我们提供详尽的帮助和指导,而且他还把大千世界引进我们的视野,和我们谈做人的道理。他给我们讲述我们一些如何适应社会,融入社会以及与人相处的知识。特别是对于即将踏入社会的师兄师姐们,很是受用。这样不至于对社会一无所知,一出校门便不知如何适应。我相信,通过万老师的对社会的深入分析,师兄师姐们以及后来的我们对这个社会的认识将更加深入,看到本质,不会只停留在表面上,随大流,有自己的看法,形成正确的世界观、人生观、价值观。不会因为看到部分黑暗,便对光明失去信心,也不会因为部分的光明,而使自己被黑暗搞得头破血流。待我们踏入社会后尽快的进入状态,可以少走一些弯路,多一些捷径,就像做实验一样,对我们提供指导。
最后,作为一个教师,不仅是挖掘,而且更重要的是培养学生的创造力、想象力,不仅给学生知识,而且更重要的是给学生以智慧。万老师这方面做的也是很好的。他把这种思想贯穿于日常的指导当中,激励我们去创新,去自主探索。把每个学生的潜力充分的调动起来,象是灭菌时的水蒸汽放出潜热一样。我们的师兄师姐们懂得动脑筋,勤于思考,勇于创新,这和万老师的培养是分不开的。
万老师是一个认真负责,具有强烈责任感的人。我相信在万老师的悉心教导之下,一批一批的后来者会茁壮成长。到时中国的发酵业一定会“万”马奔腾。
                                    
 绿环发酵实验室